Współczesne koncepcje wychowania i ich rola w kształtowaniu osobowości
Edukacja jest zamierzonym rozwojemczłowiek jako wyjątkowa indywidualność. Zapewnia to poprawę sił twórczych i moralnych poprzez budowanie takiej praktyki społecznej i stwarzanie takich warunków, że te cechy, które dziecko ma na początkowym etapie, rozwijają i poprawiają.
Nowoczesny Teorie wychowania są zwyklesynteza naturalne, psychologiczne i filozofie. Najbardziej znanym z nich jest nazywany behawioryzm, neo-tomizm, neo-pozytywizm i pragmatyzm. Wspólną cechą tych teorii można uznać ich orientacji humanistycznej i skupić się na podnoszeniu własny rozwój, wolny osobowość.
Współczesne koncepcje edukacji - to realistyczny model, model antropocentryczny, bezpłatna edukacja, a także inne, w tym: humanistyczne, technokratyczne.
W edukacji głównym pojęciem jest realistyczny model. Przeniesienie doświadczenia i wiedzy ucznia ze względu na jego wiek - czyli w formie, w której może je natychmiast opanować.
O idei osoby jako całego systemuopiera się model antropocentryczny. System ten jest otwarty, ciągle się zmienia i jest aktualizowany w wyniku tego, co wchodzi w interakcje ze światem zewnętrznym. Według wszelkich norm proces wychowania nie jest ograniczony, więc nie kończy się.
Kształtuje zainteresowania i zasady życia bezpłatną edukację. Taki model ma na celu edukację wolnej osoby, która jest odpowiedzialna za swoje życie, wybór wartości i zasad.
Współczesne koncepcje wychowania obejmująkilka głównych teorii - ich założycielami są znani psychologowie i filozofowie. Oto psychoanalityczna teoria A. Gesella, C. Freuda; teoria kognitywna J. Piaget, D. Dewey; behawioralna (behawiorystyczna) teoria B. Skinnera, D. Locke'a, D. Watsona; Psychologia humanistyczna A. Maslow, C. Rogers.
Mimo że podejścia w nich są różne,nowoczesne koncepcje edukacji opierają się na ogólnych prawach: edukacja odbywa się w ścisłym związku ze szkoleniem, jednak odgrywa ważną rolę; skuteczność edukacji zależy od aktywności osoby kształconej i jej włączenia w proces; jego wyniki są również określone przez połączenie wszystkich elementów strukturalnych, które składają się na ten proces: cele i metody, a także formularze, które są zrozumiałe zarówno dla nauczyciela, jak i dziecka.
Główne technologie edukacji obejmująmetody werbalne, wizualne i praktyczne. Istnieje kilka głównych kierunków współczesnych koncepcji edukacji osobowości: przywrócenie znaczenia państwa w edukacji nowego pokolenia; rozszerzenie roli społeczeństwa, instytucji edukacyjnych, instytucji społecznych; przywrócenie zgodności między treścią kształcenia a potrzebami osoby kształconej, państwa i społeczeństwa; zwiększyć rolę działań edukacyjnych w kształtowaniu nowych zasad życia wśród młodych ludzi. Nowoczesne koncepcje edukacji mają na celu przede wszystkim stworzenie osobowości kulturowej u dziecka.
Wiele instytucji społecznych nadal korzystaprzestarzałe modele edukacji. System ten stara się poprawić stan, aby młodsze pokolenie miało szansę zdobyć umiejętności i wiedzę przy użyciu najnowszych technologii zgodnie z wymogami nowoczesnego społeczeństwa. Osobowość nauczyciela ma również znaczenie dla skuteczności wychowania, a mianowicie: wysokiego poziomu jego kultury ogólnej i pedagogicznej, której elementami są ogólna erudycja i szerokie perspektywy, kompetencje zawodowe, umiejętności pedagogiczne, organizacyjne i organizacyjne.
