Metodologia szkolenia zawodowego jest jedną z gałęzi pedagogiki i dyscypliny naukowej

Istota i zadania metodologii szkolenia zawodowego

Będąc częścią dyscyplin psychologicznych i pedagogicznych, metoda szkolenia zawodowego jest jednym z wiodących nauczyciele profesjonalne szkolenia w różnych sektorach. Charakterystyczną cechą struktury tej dyscypliny są elementy merytoryczne i proceduralne. Komponent treści zapewnia komponenty dydaktyczne, diagnostyczne i koncepcyjne. Proceduralna - myśląca aktywność stażystów i instruktora w zdobywaniu i przyswajaniu wiedzy i umiejętności, a także zarządzanie tym procesem.

Dzisiaj metoda szkolenia zawodowego rozwija się w dwóch głównych kierunkach. Pierwszy dotyczy rozwoju metodologii szkolenia zawodowego, drugi to stosunkowo niezależny rozwój prywatnych metod stosowanych w badaniach dyscyplin technicznych: matematyki technicznej, rysunku, elektrotechniki itp.

Posiadanie metodologii jest wymogiemdo profesjonalnej działalności nauczyciela. Wiedza metodologiczna wiąże się z metodami i technikami, a także osobowością i kreatywnym podejściem samego instruktora. Jego przedmiot wiedzy metoda szkolenia zawodowego uważa proces uczenia się odrębnej dyscypliny winstytucja edukacyjna. Przedmiot wiedzy są pedagogiczne wiedzy i umiejętności projektowania, korzystanie z pomocy dydaktycznych, które pomagają regulować działań edukacyjnych nauczyciela i aktywności poznawczej uczniów na rozwój i zdobywanie wiedzy zawodowej oraz zdolności do zastosowania tej wiedzy w praktyce.

Przedmioty wiedzy o naukach technicznych - systemy i urządzenia techniczne, ale metoda szkolenia zawodowego Nie ma na celu badania tych systemów iurządzeń, aby stworzyć metody ich badania. Przedmiotem jego poznania jest sam publiczny proces edukacyjno-edukacyjny za pośrednictwem badanej nauki.

Główne elementy procesu szkolenia zawodowego i ich związki

Należy zauważyć, że proces profesjonalny szkolenie ma charakter systemowy. Istotą tego typu szkoleń jest kształtowanie wiedzy, postaw, umiejętności niezbędnych do późniejszej działalności zawodowej.

Do elementów procesu szkolenia zawodowegotreść, cele, metody, środki, formy i wyniki szkolenia. Razem tworzą spójny system nauki, którego głównym czynnikiem jest aktywność praktykanta. Elementy tworzące system są zjednoczone przez stosunek do aktywności.

Cele przewidują rozwiązanie zadań różnych klasoraz typy, które uczniowie, formy, metody i rodzaje działań podejmowanych w celu ich rozwiązania, treść, struktura i formy uogólnienia zdobytej wiedzy powinny asymilować.

Ważny składnik, który jest zawarty w proces szkolenie zawodowe, jest jego treść. Zapewnia przedmioty do studiowania i przedmioty, które są zawarte w programie nauczania lub kuratorium instytucji edukacyjnej.

Jeden z komponentów - formy kształcenia zawodowego, Pod nimi jest zrozumienie organizacjiproces edukacyjny, który określa cele i bieżące zadania, sposoby, w jakie następuje transfer i asymilacja wiedzy. Formularze muszą odpowiadać treści i złożoności zadań przedstawionych przed procesem uczenia się w celu promowania ich skuteczności.

Szkolenie teoretyczne i praktyczne jest funkcjonalne formy kształcenia zawodowego, Dzięki szkoleniom teoretycznym odbywa się proces formowania wiedzy, szkolenie praktyczne formuje umiejętności zastosowania nabytej wiedzy w przyszłej działalności praktycznej.

Kolejnym elementem procesu szkolenia zawodowego jest metoda nauczania, która zapewnia taką formę aktywności, która ma na celu zdobywanie wiedzy i rozwijanie umiejętności.

Sposoby uczenia się są uznawane za materialnei przedmioty naturalne, a także te, które sztucznie stworzyły człowieka, i które są wykorzystywane jako nośniki informacji edukacyjnej i narzędzie do osiągnięcia celów określonych w procesie edukacyjnym.

Efekty kształcenia należy rozumieć jako ocenę umiejętności uczniów nabytych w procesie uczenia się.