Struktura nauk pedagogicznych: tradycje i innowacje

Pedagogika, jak każda inna nauka,rozwija, wzbogaca swoją bazę teoretyczną, wypełnia część praktyczną nową treścią. System i struktura nauk pedagogicznych, która składa się z dużej liczby różnych gałęzi i sekcji, rozwinęła się i nadal się poprawia. Rozważ je w kolejności.

Podstawowa dyscyplina, jaką jest strukturapedagogika stawia na pierwszym planie, jest pedagogika ogólna. bada ona ogólne prawa edukacji i szkoleń, i zawiera następujące sekcje: wprowadzenie do zawodu nauczyciela i ogólnymi zasadami nauki, teorii wychowania, dydaktyki, teorii wychowania i metodologii edukacyjnego sterowania procesem pedagogiki, a także historii i filozoficznych podstaw nauki.

Dalej lista jest kontynuowana pedagogika wieku,przedmiotem którego jest proces edukacyjny, w zależności od kategorii wiekowej danej osoby. Z kolei pedagogika wieku składa się z takich sekcji jak okołoporodowa, przedszkola, przedszkola, szkoła, zawodowa i pedagogika szkolnictwa wyższego. Ostatnio system i struktura nauk pedagogicznych pod względem wieku została uzupełniona o nowe sekcje. To jest androgynia i pedagogika trzeciego wieku, którą przedmiot studiów wybrał edukacyjno-edukacyjny proces emerytów.

Ważnym miejscem jest struktura nauk pedagogicznychprzypisuje specjalną pedagogikę, zwaną inaczej defektologią lub nauką korekcyjną. Ma 4 duże sekcje. Jest to surdopedagogika, tyflopedagogika, oligofrenopedagogika i logopedia.

Wśród głównych gałęzi pedagogicznych, strukturanauka pedagogiczna kładzie nacisk na profesjonalną pedagogikę. Jego głównym przedmiotem badań jest proces edukacyjno-edukacyjny, który koncentruje się na określonej dziedzinie produkcji i szkoleniu specjalistów dla danej dziedziny ludzkiej działalności. Istnieją na tym polu nauki przemysłowe, wojskowe, medyczne i inne.

Duże znaczenie w strukturze nauk pedagogicznychdaje stosunkowo nową naukę - społeczną. Ma on na celu pomóc ludziom, a zwłaszcza dzieciom, w prawidłowym przejściu procesu socjalizacji jednostki i zajmuje się głównie rozwojem pozaszkolnych metod edukacji i wychowania.

Dalej krótko wymieniamy i scharakteryzujemyinne sekcje: medycznych, rodzina, płeć (korygowanie zachowania dziecka w zależności od płci), pedagogiki resocjalizacyjnej pracy, metod nauczania różnych przedmiotów i pedagogiki porównawczej Nauka (zaangażowany w porównaniu do szkół edukacyjnych z różnych krajów i narodów, a także identyfikację najlepszych stron zagranicznych systemów wychowanie i edukacja do wykorzystania w krajowej szkole).

Funkcjonowanie pedagogiki byłoby niewystarczające, gdyby nie istniała specjalna infrastruktura dla nauki pedagogicznej. Obejmuje:

1. Warunki prawne. Są to dekrety i uchwały państwowe, a także dokumenty określające politykę państwa w tej sferze. Wśród głównych: Konstytucja Federacji Rosyjskiej, Ustawa o edukacji Federacji Rosyjskiej.
2. Warunki ekonomiczne, które reprezentowane są przez wszystkie nieruchomości, w tym nieruchomości, pojazdy i wyposażenie techniczne posiadane przez organizacje pedagogiczne.
3. Warunki osobowe, składające się z kontyngentu specjalistów i badaczy zajmujących się edukacją i wychowaniem.
4. Instytucje naukowe, których ośrodkiem jest Rosyjska Akademia Edukacji.
5. Biblioteki i inne nośniki informacji, wśród których zasłynęła sławna Biblioteka im. K.U.Uszyńskiego w Moskwie.

Infrastruktura nauk pedagogicznych jest uzupełniana przez połączenie ze światowymi ośrodkami zajmującymi się edukacją, polegającą na wzajemnej wymianie informacji z zagranicznymi kolegami.