Analiza lekcji w GEF DOW: próbka, tabela

Jak widać w przypadku dzieci uczęszczających do przedszkoli,wprowadzenie GEF? To pytanie sprawia, że ​​każdy rodzic się martwi. Wcześniej priorytetem procesu edukacyjnego w placówkach przedszkolnych było przygotowanie szkoły. Osoby, które zapoznały się z programem GEF, zauważyły, że teraz absolwent przedszkola nie wymaga umiejętności czytania i pisania. Teraz musi opuścić ściany DOW z harmonijnie rozwiniętą osobowością, gotową dopasować się do szkolnego systemu i opierać się życiowym problemom. Skupiamy się na wychowaniu nowoczesnych dzieci, które dorastają w epoce globalnego ataku informacyjnego.

W związku z tym działania grupowe również powinnyodpowiadać innowacjom. Dlatego potrzebny jest stały monitoring pracy zespołu. W tym celu przeprowadzana jest analiza lekcji w systemie DOS GEF przez starszego pedagoga, metodologa lub autoanalizę nauczyciela bezpośredniego. Oceniane są zarówno momenty robocze, jak i wyniki końcowe. Najważniejszą rzeczą dla egzaminatora jest określenie celu, dla którego prowadzi on badania. Może to być badanie metod pracy, poziomu wiedzy specjalisty, metod oddziaływania pedagogicznego. W każdym przypadku przedmiot analizy będzie inny.

Jaka jest analiza lekcji w systemie DOS dla GEF?

Rodzice powinni wiedzieć, że zajęcia u dzieciogrody noszą pewien semantyczny ładunek. Dążą do dwóch celów: rozwoju i nauczania. Aby określić kierunek działania, pomaga analiza lekcji w systemie GEF DOS. W tabeli przedstawiono procedurę stopniowego postępowania z uczniami w placówkach przedszkolnych. Jego wypełnienie pomaga nauczycielowi wziąć pod uwagę wszystkie te chwile w ramach przygotowań do zajęć.

Etap lekcji	Parametry
Orgazm
Motywacyjne orientacyjny
Wyszukaj
Praktyczne
Wartości odblaskowe

Rozwijanie zajęć może być prowadzone tylkopo treningu. Są wskaźnikiem doświadczenia dziecka, zdobytej wiedzy. Jeśli niezbędne umiejętności nie są osiągane przez przedszkolaka, nie jest on gotowy do podejmowania niezależnych decyzji na ich podstawie.

Pytania do analizy

Metodolog lub nauczyciel powinien odpowiedzieć na kilka pytańkluczowe pytania, aby poprawnie przeanalizować lekcję w DOW GEF. Przykładowy kwestionariusz może nie być odpowiedni dla niektórych wyspecjalizowanych przedszkoli, ale dla większości przedszkolnych placówek okaże się przydatny. Oto niektóre z nich:

1. Czy dzieci są gotowe na nadchodzący zawód, czy rozumieją, dlaczego tak się dzieje?
2. Jaką formę przyjmuje lekcja? Czy materiał jest akceptowany, czy jest dostępny?
3. Czy ilość informacji nie jest przesadzona?
4. Jakie zmysły dotyczą dziecka?
5. Czy realizowane są działania uczniów?
6. Jaki jest klimat psychologiczny w zespole dziecięcym?
7. Czy przedszkolaki są zainteresowane tym, co robią?
8. Jaka jest jakość przygotowanego materiału?
9. Czy przyczyniła się do tego twórcza aktywność dzieci?

Pytania te pomogą na wstępnym etapie i będą przydatne, jeśli na przykład zostanie przeprowadzona analiza Studium Koncentracji Matematyki GEF.

Plan analizy lekcji

Działaj zgodnie z pewnymlista - to powinien zrobić ten, który przeprowadza analizę lekcji w systemie DOS w GEF. Pomocna w tym będzie próba przedstawiona przez doświadczonych kolegów. Co należy w nim zawrzeć?

1. Motyw.

2. Data posiedzenia.

3. Lokalizacja.

4. Pełna nazwa. ten, który prowadzi okupację.

5. Wiek dzieci i nazwa grupy.

6. Zadania i metody ich rozwiązania.

7. Uzasadnienie wybranego materiału i metody prowadzenia lekcji z punktu widzenia psychologicznej charakterystyki uczniów.

8. Opis procesu uczenia się z punktu widzenia dzieci. Kontroluj wpływ treningu zgodnie z indywidualnymi cechami.

9. Ocena działań opiekuna. Uzasadnienie zarówno punktów pozytywnych, jak i negatywnych. Badanie opinii dzieci.

10. Podsumowując. Analiza osobowości nauczyciela, cechy jego charakteru, które przyczyniają się lub zakłócają proces uczenia się.

W ramach tego planu możliwe jest monitorowanie każdego szkolenia w przedszkolu i przeprowadzanie, na przykład, analizy lekcji w systemie DOS w GEF dla ISO.

Edukacja dzieci w wieku przedszkolnym

Jeśli przedszkole uczy się grzywnysztuki, dlatego musimy analizować zachowanie tego tematu. Najpierw powstaje paralela między wiekiem dzieci, ich zdolnością do rysowania a proponowanym programem szkoleniowym. Ocenić obciążenie, edukację i emocje; jakość wybranego materiału, pomoce wizualne. Sposób, w jaki nauczyciel jest w stanie przekazywać wiedzę i angażować uczniów w proces edukacyjny. Ważne jest, aby wyjaśnienia nauczyciela były dostępne i poprawne.

Analityk powinien reprezentować różnicę międzynauczanie w grupach młodszych i starszych, podczas przeprowadzania analizy lekcji w GEF DOW. Próbka, jeśli została dostarczona, powinna odpowiadać wieku uczniów. Czas trwania i podział zawodu na etapy jest ważny dla prawidłowej organizacji procesu w zespole przedszkolnym, tak samo jak porównywanie pracy dzieci ze sobą.

Podczas lekcji malowania ważne jest, aby ocenić takie kryteriawykonanych zadań, takich jak poprawność formy, proporcjonalność poszczególnych części, zgodność z zadaniem, projekt, wykorzystanie przestrzeni papierowej, ułożenie figury na płaszczyźnie. Należy zauważyć i niezależność dziecka, jego umiejętności, rozwój umiejętności motorycznych.

Niezależna analiza zajęć w przedszkolnych placówkach edukacyjnych wg GEF

Przykładowa lekcja rysunku w pełni odzwierciedlaproces kontroli pracy pedagogicznej. Ale pedagog może oceniać swoje działania samodzielnie. W takim przypadku musisz postępować zgodnie z tym samym planem. Na przykład, jak dokonuje się autoanalizy przez określenie czasu.

Najpierw nauczyciel formułuje ogólny temat lekcji. Następnie określa cele do osiągnięcia w tym procesie. Mogą być specyficzne: nauczyć się znać czas za pomocą zegara, mieć pojęcie o instrumentach mierzących czas. I rozwijanie: aktywować pamięć i uwagę, aby rozwinąć logiczne myślenie, aby określić przyczynę i skutek.

Następnie ustaw zadanie. Najprawdopodobniej będą one edukacyjne.

• Zapoznaj się z wykorzystaniem technologii: informacji, gier, osobistych, komunikacji.
• Śledzenie relacji wszystkich podejmowanych działań.
• Opisz procedurę roboczą i narzędzia do jej wdrożenia.
• Analizuj działania dzieci, ich reakcje, percepcję lekcji i nauczyciela.
• Aby zwrócić uwagę, czy sytuacja w grupie przyczyniła się do zachowania zdrowia uczniów.

Co powinno być dzieckiem zgodnie z planem GEF

Analiza klas jest przeprowadzana w celuprzedszkolaki opracowane zgodnie z warunkami określonymi w normie stanowej. Dzieci, które ukończyły przedszkole, powinny być, według kompilatorów GEF, kulturą, inicjatywą, z rozwiniętymi umiejętnościami komunikacyjnymi, zdolnymi do wspólnej pracy.

Postawa wobec świata powinna być pozytywna. Główne umiejętności - umiejętność negocjowania, radość z sukcesów innych, zrozumienie uczuć innych osób, brak konfliktu. Rozwinięta wyobraźnia powinna pomóc dziecku w przyszłych działaniach i życiu społecznym. Mowy powinny być narzędziem do wyrażania własnych myśli i pragnień. Przedszkolak musi mieć pewną wiedzę i umiejętności, które przyczyniają się do adaptacji nowego zespołu.

Gotuje do szkoły

Czytanie i pisanie przestały być głównymi.priorytety edukacji przedszkolnej. Najważniejsze jest stworzenie odpornej na stres osobowości, która z łatwością poradzi sobie z trudnościami związanymi z dorosłym życiem. Ale szkolenie w przedszkolu powinno pomóc z powodzeniem opanować szkolny program nauczania. Dzieci są różne, a podejście do ich nauki powinno być odpowiednie. Ale rozwój aktywności psychicznej, fizycznej i komunikacyjnej dziecka wysuwa się na pierwszy plan.

Dlatego przedszkolak z przyjemnością w przyszłościpójdzie do szkoły, jak będzie fizycznie i moralnie gotowy. Dzieci we współczesnym świecie otrzymują więcej informacji niż poprzednie pokolenia. Dlatego zajęcia z nimi powinny osiągnąć nowy poziom. Już we wczesnym wieku przedszkolnym dziecko rozwija wyrafinowane gadżety. A proces uczenia się w przedszkolu powinien podnieść swoją wiedzę na nowy poziom, a nie spowolnić procesu rozwoju.