Opóźnienie w psychologii jest opóźnieniem, zacofaniem w rozwoju. Przyspieszenie i opóźnienie

Opóźnienie w psychologii to termin, któryostatnio rozprzestrzenia się jako przeciwieństwo wyrażenia "przyspieszenie". W jej rozumieniu częściowo pokrywa się z infantylizmem. Opóźnienie (opóźnienie, opóźnienie) sugeruje, że opóźnienie w czasie można odzyskać, podczas gdy w wielu przypadkach infantylizmu niektóre jego objawy utrzymują się u dorosłych. Ponadto następuje opóźnienie rozwoju umysłowego, aw przypadku infantylizmu intelekt nie ulega zmianie.

Znaczenie terminu "opóźnienie"

Pod opóźnieniem rozumiem utrzymujące się opóźnienie generałarozwój umysłowy z powodu różnych naruszeń inteligencji w wieku od dwóch do pięciu lat, czyli w okresie, w którym dziecko dopiero tworzy mowę. W tym przypadku z reguły nie ma postępującego pogorszenia funkcji poznawczych. Jeżeli zaburzenia psychiczne występują na tle już uformowanej mowy i mają charakter progresywny, wówczas takie zaburzenia rozwojowe nazywane są demencją (demencją).

Przyspieszenie

Opóźnienie jako koncepcja odwrotnego przyspieszeniaoznacza opóźnienie lub lukę rozwojową. W związku z tym przyspieszenie jest przyspieszeniem tempa wzrostu i rozwoju w dzieciństwie i okresie dojrzewania. Również tutaj następuje szybki wzrost objętości ciała dorosłych. Do chwili obecnej istnieją dwa rodzaje przyspieszenia: wewnątrzgrupowy i epokowy. Pierwszym z nich jest przyspieszenie tempa rozwoju niektórych dzieci i młodzieży w niektórych grupach wiekowych. Przyspieszenie epokowe to szybki rozwój fizyczny współczesnych dzieci w porównaniu z poprzednimi pokoleniami.

Przyczyny przyspieszenia

Aby zrozumieć, czym jest upośledzenie, konieczne jestpoznanie przyczyn rozwoju zjawiska przeciwnego, czyli ustalenie biologicznych mechanizmów przyspieszenia. Warunkowo przyczyny przyspieszonego wzrostu i rozwoju można podzielić na trzy główne grupy:

1. Hipotezy o charakterze fizykochemicznym. Należą do nich teoria Kocha, który wierzył,że współczesne dzieci są narażone na silniejszy wpływ promieni ultrafioletowych, które są stymulantem wzrostu. Ale jeszcze bardziej rozpowszechnionym, potwierdzonym przez wielu badaczy, jest hipoteza o wpływie odpadów przemysłowych na wzrost dzieci.

2. Hipoteza wpływu na wzrost i rozwój warunków socjalnych dziecka, w szczególności, poprawa odżywiania, medyczneusługi i miejskie warunki życia. Zdaniem naukowców wszystkie powyższe czynniki mogą również stymulować rozwój fizyczny.

3. Hipoteza, zgodnie z którą przyspieszenie jest wynikiem cyklicznych zmian biologicznych heterozji i innych zjawisk. Efekt heterozji można wyjaśnić szerokimmigracja współczesnej ludności i wzrost liczby małżeństw mieszanych. Potomstwo w tym samym czasie z każdym pokoleniem jest coraz bardziej rozwinięte pod względem fizycznym.

Zgadza się z wszystkimi trzemahipotezy, ponieważ wielu autorów uważa przyczynę przyspieszenia wpływu wielu czynników, podczas gdy w różnych czasach i w różnych miejscach różne okoliczności są fundamentalne.

Opóźnienie: przyczyny i czynniki. Przegląd

Opóźnienie w psychologii jest powolnerozwój fizyczny i tworzenie układów funkcjonalnych organizmu w dzieciństwie i okresie dojrzewania. Na tym etapie badania tego zjawiska naukowcy identyfikują dwie główne przyczyny opóźnienia: czynniki dziedziczne i zaburzenia organiczne, wrodzone lub nabyte w ontogenezie poporodowej, a także różne czynniki społeczne.

Dziedziczne opóźniacze i czynnik społeczny

Zasadniczo do czasu zakończenia procesu wzrostuopóźniacze nie pozostają w tyle za tym wskaźnikiem od swoich rówieśników, osiągają średnie wartości dopiero rok lub dwa lata później. Jeśli weźmiemy pod uwagę, że opóźnienie w psychologii - spowolnienie wzrostu i rozwoju, aby w pełni zająć się problemem powinno być ustalenie przyczyny tego zjawiska. Jeśli portfel jest wynikiem czynników dziedzicznych lub po chorobie, to zazwyczaj jest czas opóźnienia wzrostu i regeneracji po ostatecznym przyspieszonym tempie wzrostu, czyli program genetyczny jest realizowany w krótszym okresie.

Negatywny wpływ na wzrost i rozwój dzieckamoże również mieć czynnik społeczny. I to nie tyle niski dochód materialny, co negatywny mikroklimat emocjonalny w rodzinie czy w instytucjach dziecięcych. Faktem jest, że dzieci wychowywane w szkołach z internatem, w domach dziecka lub w warunkach braku uwagi ze strony rodziców pozostają w tyle za półtora do dwóch lat od swoich rówieśników.

Cykliczność

Opóźnienie w psychologii jest słabo rozumianefenomen, ale samo jego istnienie potwierdza teorię cyklicznej zmiany epok przyspieszenia. Według naukowców w ciągu ostatnich pięciu lat nastąpiło spowolnienie przyspieszenia i spowolnienie rozwoju. Z jakich powodów taki cykl się pojawia, nie jest znany, ale naukowcy przypisują to następującym czynnikom: zmieniającym się warunkom klimatycznym na planecie, zwiększającej aktywność słońca, jakości jedzenia i tak dalej. Wszystkie przyczyny można warunkowo podzielić na egzogenne (negatywny wpływ na środowisko) i endogenne (nabyte lub wrodzone).

Opóźnienie staje się szczególnie ważne, gdyUstalenie, czy dziecko jest gotowe do szkoły, ponieważ jego dojrzewanie psychofizjologiczne zależy bezpośrednio od wyników w nauce i sposobu, w jaki rozwiną się relacje z jednorocznymi. Bardzo często dzieci z opóźnieniem rozwojowym są nauczane indywidualnie. Warto również zauważyć, że opóźnienie i przyspieszenie mogą być harmonijne i nieharmonijne. Oznacza to, że każde dziecko ma indywidualny wzrost i tempo rozwoju.