Rozwój mowy w grupie wiekowej przedszkola: zajęcia i tematy

Mowa jest głównym narzędziem komunikacji między ludźmi,które dzieci zaczynają się uczyć w pierwszych latach życia. Zdolność do wyraźnego i konsekwentnego wyrażania myśli pozytywnie wpływa na rozwój psychiczny dziecka, kształtuje towarzyskość, inteligencję i ogólny postęp w myśleniu. Rozwój mowy w grupie seniorów jest ważnym i nieodzownym narzędziem poprawy dzieci w wieku przedszkolnym i ma swoje cechy.

Cel lekcji

Rozwój mowy w starszej grupie jest skierowany doprzede wszystkim na poprawę już istniejącej wiedzy i umiejętności dzieci, które wkrótce będą musiały chodzić do szkoły. Do szóstego roku życia dziecko musi być w stanie:

• użyj około 2-3 tysięcy słów;
• umiejętnie buduj zdania używając wszystkich części mowy;
• argumentować, wyrażać swoją opinię;
• znać stabilne wyrażenia i wyrażenia;
• wyjaśnij znaczenie słów.

Zajęcia przyczyniają się do formacji niezbędnejze względu na wiek wiedzy i umiejętności, wzbogacają słownictwo przedszkolaka, uczą prawidłowej formy komunikacji. Dziecko, które mówi płynnie i dobrze, może wyrazić i utrzymać ciekawy dialog, który pozytywnie wpływa na intelekt, logikę i wyobraźnię małego człowieka. Metody mające na celu rozwój mowy w grupie starszej dobierane są zgodnie z cechami wieku dzieci w wieku przedszkolnym.

Metody rozwoju mowy

Główne etapy poprawy mowy dzieci to nauka, korekta i edukacja. Praca pedagogów w przedszkolu obejmuje takie momenty, jak:

• szkolenie w zakresie komunikacji werbalnej i niewerbalnej;
• pracować nad wymową złożonych słów i indywidualnych dźwięków;
• korekta wad mowy;
• rozwój ekspresji;
• uczenie prawidłowego emocjonalnego koloru mowy.

Rozwój mowy w starszej grupie w większym stopniuMa zabawny charakter, ponieważ przedszkolaki lepiej poznają informacje podane w formie gry. Gry, quizy, piosenki i opowieści uczestniczą w tworzeniu i doskonaleniu niezbędnych umiejętności mowy dzieci. Zadania intelektualne powinny być harmonijnie zastąpione przez aktywność fizyczną - tańce, ćwiczenia, aktywne gry. Zwolnienie z nadwyżki energii przyczynia się do jeszcze bardziej udanych wyników.

GEF dla przedszkolaków

Ważna jest edukacja dzieci w wieku przedszkolnymwarunkiem dalszego pomyślnego rozwoju każdego dziecka. Znaczenie polepszenia umiejętności mowy uczniów przedszkolnych podkreśla federalny państwowy standard edukacyjny, który niedawno wszedł w życie w Rosji, ale jest już stosowany w każdym programie edukacyjnym, w tym w pracy z przedszkolakami.

Rozwój mowy w grupie seniorskiej w GEF obejmuje następujące zadania:

• wzbogacanie słownictwa;
• umiejętność posługiwania się mową jako środkiem kultury i komunikacji;
• znajomość literatury, jej gatunków;
• rozwój słuchu fonemicznego (prawidłowe umieszczanie stresu w słowach, mowa ekspresyjna);
• tworzenie możliwości twórczości mowy.

Ważnym celem w systemie edukacji jestzaszczepienie dziecięcej miłości do literatury i tworzenie potrzeby czytania. Takie umiejętności przyczyniają się do rozwoju intelektu i umiejętności czytania przedszkolaków, co pozytywnie wpływa na poziom wykształcenia w przyszłości.

Rozwój mowy w starszej grupie: zajęcia i ich struktura

Aby uzyskać maksymalną wydajność odlekcje, doświadczeni nauczyciele opracowali wiele różnych programów i technik. Aby dzieci nie przepracowywały się i nie nudzą podczas studiów, istnieje pewna struktura działań. Jest często polecana do prowadzenia zajęć mających na celu rozwój mowy w starszej grupie.

1. Atrakcja dzieci. Wejście w proces szkolenia powinno być interesujące i zabawne dla niespokojnych dzieci. Przedszkolaki są ciekawe i zabawne, więc najlepszym rozwiązaniem będzie zaproszenie dzieci do bajek.
2. Realizacja zadań. Podczas gdy dzieci są najbardziej skoncentrowane, realizowany jest główny etap szkolenia.
3. Przerwa w grze. Podczas przerwy pozwól dzieciom pozbyć się energii. Może to być taniec, odgrywanie ról, wykonywanie zadań wymagających aktywności fizycznej.
4. Tale. Czytanie baśni, omawianie jej, granie w nią i wykonywanie różnych zadań pomaga nie tylko poprawiać mowę, ale także kształtować koncepcje społeczne i moralne u dzieci.
5. Odpoczynek. Ostatnia rozmowa.

Zalecana różnorodność tematyczna zadańktóre mogą być oparte na baśniach lub innych źródłach. Preferowane są tematy sezonowe mające na celu stworzenie mowy w starszej grupie: "Jesień, cześć!", "Jak spędzę lato", "Zimowa zabawa".

Wprowadzenie do procesu uczenia się

Aby uporządkować dzieci i przyciągnąć ich uwagę, konieczne jest zorganizowanie interesującej, ale prostej kombinacji fraz i ćwiczeń. Możesz zbierać przedszkolaki w kółko i organizować grę palcem.

1. Przy liczbie od jednego do pięciu dzieci naprzemiennie zginają palce ("będziemy grać razem ").
2. Po odliczeniu otwiera się pięść - trzy, dwa, jeden ("czekając na nową wiedzę o nas ").

Po meczu dzieci są przedstawiane na nadchodząceprzedmioty studiów, czy to studia zawodów, znajomość natury czy świat wróżek. Zaleca się przeprowadzenie krótkiej rozmowy związanej z tematem. Konieczne jest zaangażowanie wszystkich dzieci w rozmowę przy pomocy dodatkowych pytań i indywidualnych zaproszeń od nieśmiałych uczestników do dialogu.

Rozwój mimiki i intonacji

Podstawowe ćwiczenia zależą od wybranego tematu lekcji. Proces powinien obejmować zadania dotyczące rozwoju ekspresji i mimiki twarzy. Poniżej znajduje się przykład głównej sceny.

Rozwój mowy w starszej grupie na temat: "Jesień, cześć!".

1. Nauczyciel zachęca dzieci w wieku przedszkolnym do powitania jesieni: "Czekaliśmy na Ciebie, jesień".
2. Dzieci powtarzają zdania, podkreślając pierwsze słowo.
3. Następnie powtarza się powitanie, ale nacisk kładzie się na drugie słowo.
4. Fraza jest wyrażana z naciskiem na następne słowo i tak dalej.

Nauczyciel wymyśla nowe zdanie: "Jesień zastąpiła lato". Dzieci muszą powtarzać stwierdzenie z różnymi intonacjami - zabawne, rozczarowane, obrażone, wściekłe. Powinien wychwalać i kibicować uczniom podczas gry.

Gry

Nawet te klasy, których celem jest tylkorozwój mowy w grupie starszej zaleca się rozcieńczyć grę, która wymaga aktywności fizycznej. Pożądane jest, aby pasował do ogólnego nastroju lekcji, zgodny z tematem i używał atrybutów gry. Jeśli lekcja poświęcona jest jesieni, możesz ustawić następujące zadania dla przedszkolaków:

• przeskocz nad kałużami (na przykład owalnymi kartonami);
• podrzucać papierowe listowie;
• uciec przed deszczem, który zagra jednego ze studentów;
• pokaż ptaki, które latają do ciepłych krajów.

To wspaniałe, jeśli same dzieci będą oferować pomysły na rozrywkę, oferując opcje rozrywki i aktywności związane z wybraną porą roku.

Zadania

Ten etap poświęcony jest dziełom literackim ikreatywność. Nauczyciel może przeczytać bajkę, historię lub wiersz poświęcony tematowi wybranemu do lekcji. Po lekturze konieczne jest wykorzystanie wyobraźni i wyobraźni przedszkolaków. Same dzieci mogą pomyśleć o tym, jak zakończyła się historia, oferując swoje opcje. Możesz zorganizować quiz, odpowiedzi na które zostały spełnione w pracy.

Korzystnie korzystanie z dodatkowychatrybuty, które są przygotowywane wcześniej. Z ich pomocą uczniowie będą mogli pokonać czytaną historię. Na przykład nauczyciel opowiedział dzieciom historię o jeżu, który zbierał jedzenie na zimę. Nauczyciel zwraca uwagę dzieciom na duży kosz, w którym znajdują się różne przedmioty. Co zabiorą zwierzęta leśne: jabłka, grzyby lub może piłka?

Koniec zajęć

Pod koniec lekcji podsumowuje, gdzie dzieci w wieku przedszkolnymmożliwość przeanalizowania otrzymanych informacji. Nauczyciel prosi dzieci o to, na co lekcja była poświęcona, o to, czego dzieci nauczyły się nowych i interesujących rzeczy. Ważne jest wychwalanie dzieci w wieku przedszkolnym, dodają otuchy i zachęcają do aktywnego udziału w lekcjach w przyszłości.

Małe przypomnienie ostatniej lekcji w formularzuprezent szczególnie ucieszy dzieci. Może to być naklejka, smaczne cukierki lub inny miły bonus. Dzieci mogą otrzymać ciekawe zadanie domowe - narysować rysunek poświęcony tematowi lub nauczyć się wersetu.