Kompozycja na obrazie Ryłowa "W niebieskiej przestrzeni": porady dotyczące pisania
To zdjęcie Arkadego Rowałowa zazwyczaj wywołuje życiei bezpośrednie reakcje widzów, ponieważ jego obrazy i kolory są niezwykle przystępne i jednocześnie atrakcyjne. Obrazy są postrzegane jako bardzo bliskie i znane wszystkim. Wystarczy, że uczeń tylko słucha swoich wrażeń i skojarzeń, i umieszcza je w dostępnej dla niego formie.
Kompozycja na obrazie Ryłowa "W niebieskiej przestrzeni"Właściwe jest rozpoczęcie od komentarza nazwy i jej ilości odpowiadającej temu, co można zobaczyć na płótnie. Aby zwrócić uwagę ucznia i aktywować jego percepcję, można zadać proste pytanie: "Kto mówi w tytule" Kto jest "w niebieskiej przestrzeni"? Ptaki? Lub żaglówkę? Liryczny bohater? Widz?
Nazwa pracy w szkole, jeśli nie jest inaczejzakłada zadanie, możesz sformułować po prostu: "Arkady Rylov. "W niebieskiej przestrzeni." Kompozycja obrazu zwykle ma taką samą nazwę jak samo dzieło.
Krótki opis
Fabuła obrazu nie jest tak prosta, jak mogłoby się wydawaćna pierwszy rzut oka, a jego opis może być szczegółowy lub obszerny. Szczegółowy opis postaci i obrazów zakłada dom i długi, oraz zwięzły opis krótkiego eseju. "W niebieskiej przestrzeni" nie opiera się ani długim opisom, ani lakonicznym esejom. Obraz ten można zrozumieć intuicyjnie i intelektualnie - łącząc się z analizą dostępnych znaków kulturowych.
Kompozycja obrazu autorstwa Ryłowa "W niebieskiej przestrzeni,zacząłem komentować nazwę, możesz nadal wyrażać ogólne wrażenia z tego, co zobaczyłeś, i pierwsze próby odpowiedzi na pytanie, co powoduje poczucie przestronności.
Przy okazji, podczas wymieniania zdjęć nie musisz zapominać o nazwie "niebieskiej przestrzeni". Często jest on odrzucany przez dzieci w wieku szkolnym (w najlepszym wypadku jest nazywany "niebem" lub "morzem").
Środek kompozycji obrazu
Podobnie jak inne utalentowane prace, ten obrazma złożoną kompozycję, a gdzie dokładnie znajduje się jej centrum semantyczne i estetyczne można interpretować na różne sposoby. I nawet nie jest to widoczne na obrazie ptaków, nieba czy wyspy. Faktem jest, że płótno jest tak liryczne, że sprawia, że czujesz obecność widza. Ta przestrzeń nie istnieje sama w sobie, ale w postrzeganiu obserwatora.
O kompozycji jako takiej ważne jest, aby ją powiedziećcechą jest to, że większość, a nie tło odgrywa rolę tła z przodu i odwrotnie. Latające ptaki służą jako tło dla postrzegania niebieskiej przestrzeni.
Należy również powiedzieć, że chmury, żaglówka, łabędzie i, jak się wydaje, nawet wyspa - są podporządkowane jednemu ruchowi i wszystkie odzwierciedlają się nawzajem.
Stowarzyszenia kulturalne. Ptaki
Kompozycja obrazu Ryłowa "W niebieskiej przestrzeni" będzie wyglądała dobrze i zręcznie, jeśli opowiesz mu o związkach z szeroko znanymi obrazami kultury rosyjskiej, które powodują płótno.
Ptaki, oczywiście, są związane z postaciami zbajki "Gęsi-łabędzie". Ta interpretacja jest charakterystyczna dla kultury rosyjskiej. Możemy przynajmniej przywołać muzykę V. Gavrilina słów B. Gershta ze słynnej piosenki:
Roztopiona woda wypełniła ziemię,
Zza morza leciały gęsi łabędzie.
Czekała nas radość i nieszczęście,
Tej wiosny spotkaliśmy się z tobą ...
Stowarzyszenia kulturalne. Żaglówka i morze
Żaglówka na morzu nie może pomóc, ale przypomina "Sail" M. Yu. Lermontowa.
Na tle tych dwóch obrazów zawarte są konteksty kultury i wyspy, przede wszystkim jako bajkowa przestrzeń z dzieł Aleksandra Puszkina.
W ten sposób obraz sam w sobie gromadzi energię obrazów literackich i folklorystycznych. Oczywiście autor kompozycji może sformułować wiele innych skojarzeń.
Nazwę płótna, nadaną mu przez A. Ryłowa, "W niebieskiej przestrzeni", dzieło można interpretować głębiej jako ogólnorosyjską przestrzeń.
Punkt widzenia
Następnie możesz kontynuować myślenie już rozpoczęteNa jakie wrażenia wychodzi obraz "W niebieskiej przestrzeni". Kompozycja może mieć skład pierścienia: zacząć od opisu bezpośrednich intuicyjnych doznań, a zakończyć myśleniem o tym, co osiąga się przez skojarzenia z rosyjskimi obrazami literackimi.
Po pierwsze, znowu, na innym poziomie,pytanie o niewidocznie obecnego lirycznego bohatera obrazu staje się interesujące. Gdzie się znajduje? Punkt widzenia jest umiejscowiony tak, że w tej perspektywie można zobaczyć, co się dzieje, najprawdopodobniej, z wody. Dlatego liryczny bohater jest również zaangażowany w ruch ogólny. Ale w którym kierunku się unosi? Wyjazdy z rosyjskiej przestrzeni lub pływanie do niej? Jak on to ocenia? Jak nieskończenie jego, rodzimych, lub jak coś, co wymyka się, znika z niego, znika w przeszłości?
Na te pytania student może udzielić subiektywnych odpowiedzi na podstawie swoich wrażeń. Ważne jest jednak, aby słowa autora nie były bezpodstawne, ale są poparte interpretacją istotnych szczegółów.
Tak więc, kompozycja obrazu autorstwa Ryłowa "Inniebieska przestrzeń "pozwala uczniowi wykazać się nie tylko jako kontemplator, ale także jako erudyta. Analizowany obraz może być z powodzeniem wykorzystany nie tylko na lekcjach języka rosyjskiego, ale także na lekcjach literatury.
