Różnicowanie dźwięków "sh", "c". Gwiżdżące i syczące dźwięki

Formacja właściwej mowy jest częściąwychowanie. Czasami proces ten jest hamowany przez niektóre czynniki, a następnie pojawiają się defekty. Jednym z najczęstszych problemów przedszkolaków są dźwięki "c", "sh". Jak pokonać trudności?

Rozwój mowy u dzieci

Żadne dziecko nie nauczyło się mówić od razu. Niemniej jednak formacja mowy jest procesem rozpoczynającym się niemal od urodzenia. Rozmawiając z dzieckiem, rodzice pomagają mu zrozumieć, w jaki sposób ludzie się komunikują, jakie różnią się brzmienie i dźwięki. Wtedy dziecko zaczyna próbować powtarzać słowa dla dorosłych, formować własny język, oparty na matce. Wreszcie, jest punkt zwrotny - mała osoba zaczyna komunikować się z pomocą zrozumiałych rodziców i otaczających fraz. Ale proces rozwoju nie kończy się na tym. Słownictwo, poprawa artykulacji, różnicowanie dźwięków i słów zarówno przez ucho, jak i rozmowę - wszystko to należy poświęcić z należytą uwagą. Często wszystkie te procesy zdarzają się same, ale czasami dzieci potrzebują pomocy. I w tym przypadku najważniejsze jest, aby zauważyć błędy w czasie i nie naprawić nieprawidłowego modelu w pamięci. W przeciwnym razie istnieje ryzyko przeniesienia wszystkich problemów na język pisany, a to będzie o wiele trudniejsze do pozbycia się.

Gwiżdżące i syczące dźwięki

W procesie formowania i ekspansji mowysłownictwo często dzieje się tak, że urządzenie mowy nie pozwala dziecku poprawnie wymawiać wszystkiego. Faktem jest, że aktywna asymilacja systemu fonetycznego zaczyna się od 1,5, a kończy około 5 lat. W tym przypadku rozróżnia się kilka etapów.

Dziecko rośnie, a wraz z nim - i jegomożliwości. Na początku niektóre dźwięki są mieszane lub zastępowane przez prostsze w edukacji. W rzeczywistości, welarne, sycząc i potrząsając [r] i [p „] stanowią największą trudność dla dzieci Ich rozwój jest prawie najmniej - .. Do 5-6 lat przed tym istnieje tendencja, aby zmiękczyć, oszałamia i uproszczenia przykładu, gwiżdżąc dźwięki. z powodzeniem zastąpić syk. jednak opanowanie prawidłowej wymowy najtrudniejszy dla samych fonemów, dziecko może zacząć z nich korzystać, nawet jeśli nie jest to konieczne. A potem trzeba pomóc mu naprawić aż do nałogu.

Do logopedy: kiedy i dlaczego

Niewystarczający rozwój mowy - często spotykanyproblem, na przykład u dzieci wychowanych w rodzinie dwujęzycznej. Ponadto cechy formacji każdego dziecka są indywidualne, ale istnieją pewne oznaki, zauważając, że można zacząć myśleć o tym, jak odwiedzić specjalistę. Po zdiagnozowaniu terapeuta rozpozna problemy, które wymagają korekty. Dlatego często konieczne jest rozróżnianie dźwięków [w] - [c], [p] - [n], [h] - [c] i kilka innych. Specjalista opracuje odpowiedni program, w tym złożoną pracę na parach problemów.

Warto pamiętać, że chociaż korekta jest możliwa nawetjako osoba dorosła jest znacznie łatwiejsza i bardziej wydajna przez okres do 12 lat. Zauważając, że przez długi czas błędy nie znikają, nie powinieneś zamykać oczu na to. Może to być spowodowane przyczynami anatomicznymi lub problemami psychologicznymi.

Poprawa i korekta artykulacji

Mówiąc, ludzie nie sądzą, żewydając pewne dźwięki, używają ogromnej ilości mięśni. A rozwój dziecka w młodym wieku może zależeć od tego, czy napotka on dalsze problemy.

Istnieje specjalna artykulacjagimnastyka, którą należy wykonywać kilka razy dziennie. Pozwoli to rozwinąć i wzmocnić mięśnie twarzy, co pozytywnie wpłynie na zdolność dziecka do prawidłowego wymawiania określonych dźwięków, w tym odgłosów syczenia i gwizdów.

Różnicowanie

[C] - [ш] - dość powszechne w praktyceLogopedzi to para, która wymaga rozróżnienia. Techniki gier, palcowa gimnastyka, nawet taniec i ćwiczenia fizyczne, wielokolorowe zdjęcia i dobre przykłady, wszystko to jest bronią specjalistów w walce z wadami mowy, ponieważ zajęcia nie powinny być nudne.

Zaniedbanie prawidłowego wymawiania samogłosekdźwięki mogą być błędem, ponieważ łączą ze sobą słowa. Jeśli to konieczne, należy wykonać pracę, aby rozluźnić mięśnie twarzy i uformować umiejętności prawidłowych ruchów. W tym celu terapeuta wymawia wszystkie fonemy przesadnie i powoli, wyjaśniając, gdzie powinny znajdować się organy zaangażowane w tworzenie dźwięku.

Mechanizm i etapy

Rozwiązanie problemu należy przeprowadzić w kompleksie Jednocześnie konieczne jest użycie kilku kanałów percepcyjnych: słuchowych, wzrokowych, dotykowych itp. Zwykle wstępna korekta wygląda następująco:

• Klarowanie artykulacji dźwięków. Przy pomocy lustra lub nauczyciela dziecko możezobacz potrzebę pracy mięśnie twarzy, słyszeć, jak prawidłowo wymawia tę czy inną jednostkę fonetyczną, poczuć przepływ wydychanego powietrza, a następnie, co jest pozycja języka, warg i tak dalej. d.
• Wybór dźwięku w sylabie. Ćwiczenia obejmują naśladowanie mowy, dziecko musi rozpoznawać fonemy przy uchu i móc je powtarzać.
• Podświetl dźwięk w słowie. Zadanie jest bardziej skomplikowane, ponieważ w grę wchodzą wielosylabowe jednostki językowe. Konieczne jest wykluczenie przykładów z fonemami o podobnych właściwościach akustycznych.
• Łączenie z innymi dźwiękami. Na tym etapie dziecko określa, w której części słowa znajduje się fonem, co dzieje się przed nim lub po nim.
• Podświetl dźwięk w zdaniu. To jest ostatni etap.

Główna część pracy, czyli natychmiastowaróżnicowanie dźwięków [w] - [s] dokonywane jest poprzez porównywanie ich. Ważną rolę w tym przypadku odgrywają umiejętności analizy fonetycznej zdobyte na wstępnym etapie.

Standardowa lekcja z dziećmi w wieku do 8 lat trwa do pół godziny, w zależności od wytrwałości i wydajności w każdym konkretnym przypadku.

Samokształcenie

Skuteczność pracy nad poprawną mową,Z pewnością wzrośnie, jeśli oprócz specjalisty rodzice będą ćwiczyć z dzieckiem. Zapytaj o metody pracy domowej dla logopedy lub sam je opracuj. Po dokonaniu zróżnicowania słuchowego [s] - [br], dźwięki powinny być rozróżniane w sensie wymowy. Aby nauczyć dziecko fałdowania fonemów, należy regularnie wykonywać ćwiczenia naśladujące następujące sylaby: sa, so, su, sha, sho, shu. W celu kontynuacji procesu, w celu zintegrowania otrzymanych jednostek w słowa i zdania, używane są tak zwane słowa rozmów. W końcu poprawna wymowa dźwięków w każdym przypadku nie spowoduje żadnych trudności i stanie się automatyczna. Następnie możemy założyć, że zróżnicowanie dźwięków [w] - [s] jest kompletne.

O znaczeniu właściwej postawy

Oczywiście wiele matek bardzo się martwiodkrywanie, że dziecko jest niedoskonałe w swoim rozwoju. Zbyt duży stres psychiczny może dotknąć dzieci, w tym przejawia się w postaci wad mowy. Przede wszystkim trzeba trochę złagodzić perfekcjonizm, zmniejszyć wymagania (tak, to jest osoba, ale mała!), Niech dziecko zrozumie, że będą go kochać na wszelkie sposoby.

Różnicowanie dźwięków [w] - [s] lub dowolnych innychpowinno się odbywać w przyjaznej atmosferze, nie karcić ani nie karać dzieci za niezamierzone błędy, a można jedynie dostosować i nalegać na poprawną wymowę. To wymaga miłości i cierpliwości.