Co można przypisać do edukacyjnych zasobów elektronicznych? Wykorzystanie elektronicznych zasobów edukacyjnych w procesie edukacyjnym

Obecnie równie popularne sąoraz drukowane i elektroniczne zasoby edukacyjne. Jednak jeśli te pierwsze istnieją wystarczająco długo, to ostatnie pojawiły się stosunkowo niedawno. Korzystanie z elektronicznych zasobów edukacyjnych jest uwarunkowane potrzebami współczesnego świata, intensywnym rozwojem technologii informatycznych. Wiele programów szkoleniowych jest obecnie wdrażanych za pomocą komputera. Co można przypisać do edukacyjnych zasobów elektronicznych? Odpowiedź na to pytanie znajduje się w artykule.

Ogólna charakterystyka

Elektroniczny jest zasobem przedstawionym wforma cyfrowa. Aby go użyć, oznacza VT. Ogólnie obejmuje treść, strukturę i metadane przedmiotu. Pierwsze dwa elementy tworzą treść. Metadane to informacje charakteryzujące zawartość i strukturę zasobu. Może zawierać informacje, oprogramowanie, które są niezbędne do opracowania i późniejszego zastosowania. Treść merytoryczna, struktura, metody korzystania z zasobów są określane w zależności od celu funkcjonalnego i specyfiki konkretnego systemu informacyjnego i edukacyjnego.

Specyfika

Podstawą zasobu elektronicznego jesttreść. Metadane zawierają standardowe informacje wymagane do ich znalezienia. Wszystko to można powiązać z edukacyjnymi zasobami elektronicznymi, usługami informacyjnymi, technologiami i narzędziami stworzonymi na platformie sprzętowej i programowej, tworząc razem zautomatyzowany system szkoleniowy. Treść musi być edytowana i publikowana oraz zawierać dane wyjściowe. Jest dystrybuowany w niezmienionej formie i nazywa się wydanie cyfrowe.

Klasyfikacja

Co można przypisać do edukacyjnych zasobów elektronicznych? Treści mogą być różnorodnymi publikacjami generowanymi w formie cyfrowej. Może to być:

1. Poradniki. Zawierają systematyczną ekspozycjęspecyficzna dyscyplina, jej część, sekcja odpowiadająca przyjętemu programowi. Takie elektroniczne zasoby edukacyjne powinny być oficjalnie zatwierdzone i dopuszczone do użytku.
2. Pomoce dydaktyczne. Publikacje te zawierają materiały opisujące metody nauczania i studiowania dyscyplin, ich części lub sekcji.
3. Pomoce edukacyjne i wizualne. Te elektroniczne materiały edukacyjne zawierają zwykle ilustracje i inne materiały wizualne.
4. Narzędzia do samodzielnego nauczania. Są przeznaczone do materiałów do samodzielnej nauki.
5. Warsztaty. Publikacje te zawierają praktyczne zadania, które przyczyniają się do asymilacji badanego materiału.

Zaawansowane

Nie wszystko, co można przypisać do edukacjizasoby elektroniczne są zdefiniowane w normach stanowych. Na przykład GOST nie oferuje zautomatyzowanych kursów i programów szkoleniowych. Tymczasem są one również uważane za elektroniczne zasoby edukacyjne. Komputerowy program szkoleniowy z reguły jest przedstawiany w formie systematycznej prezentacji materiału przeznaczonego do studiowania dowolnego zagadnienia na ten temat. Obejmuje on materiały ilustracyjne (w tym multimedialne), materiał tekstowy, zadania kontrolne, hiperlinki. Programy komputerowe są używane zarówno do samokształcenia, jak i do opanowania z pomocą nauczyciela. Przyczyniają się one nie tylko do zdobywania wiedzy teoretycznej, ale także zapewniają pewne praktyczne umiejętności. Kilka programów komputerowych obejmujących różne zagadnienia związane z dyscypliną jest łączone w zautomatyzowane kursy. Zasadniczo działają one jako elektroniczne kompleksy metodologiczne.

Rodzaje publikacji

Wszystko to można przypisać edukacjizasoby elektroniczne podzielone na niezależne i pochodne publikacje. Pierwsze są początkowo tworzone w formie cyfrowej. Podstawą składu publikacji pochodnych były materiały drukowane. Materiały szkoleniowe mogą być początkowo tworzone na papierze, a następnie przesyłane bez zmian w formacie cyfrowym. W tym przypadku mówimy o elektronicznej kopii wydania drukowanego.

Warunki dystrybucji

Wszystko to związane jest z edukacyjnym systemem elektronicznymzasoby udostępniane użytkownikom na różne sposoby. Na przykład istnieją lokalne wydania cyfrowe. Są one dystrybuowane na odczytywalnych przez komputer nośnikach wymiennych lub plikach używanych na specjalnych urządzeniach. Istnieją internetowe materiały online dystrybucji. Są hostowane na serwerach. Dostęp do takich zasobów zapewnia się za pośrednictwem sieci informacyjnych i telekomunikacyjnych. Obecnie opracowywane są materiały cyfrowe do złożonej dystrybucji.

Sposób interakcji

Elektroniczne zasoby edukacyjne wProces edukacyjny może być deterministyczny. Kolejność dostępu do nich określa autor lub producent. Ustalone reguły nie mogą być zmieniane przez użytkownika. Dostępne są również materiały interaktywne. Interakcja z nimi jest ustalana przez użytkownika na podstawie algorytmów dostarczonych przez producenta / autora.

Struktura

Elektroniczne zasoby edukacyjne szkoły,zawierające połączone treści i przeznaczone do zbiorowego wykorzystania w trakcie szkolenia, tworzą kompleks edukacyjny i metodyczny. Jego struktura i treść zależą od cech i wymagań programów, przepisów dokumentów normatywnych i metodologicznych. Zespoły metodyczno-edukacyjne są wykorzystywane do badania poszczególnych modułów edukacyjnych, dyscyplin, a także podczas wdrażania całego procesu uczenia się jako całości.

Ważna uwaga

Każde wydanie elektroniczne, elektroniczne ww tym te przeznaczone do użytku edukacyjnego, muszą być poddane edycji artystycznej, naukowej, technicznej i literackiej, badaniu i przeglądowi. Zgodnie z wynikami tych procedur przypisano mu urzędowy szyj, zgodnie z którym określa się rodzaj i poziom zastosowania. Ponadto publikacja musi mieć urządzenie zgodne z GOST R 7.0.83-2012 i GOST 7.60-2003. Treści, które nie zostały przetworzone, nie należą do oficjalnego cyfrowego zasobu edukacyjnego.

Wyjście

Zawierają zestaw informacji w formie tekstowej. Wynik charakteryzuje się samą edycją. Są one przeznaczone do jednoznacznej identyfikacji zasobu, przetwarzania bibliograficznego, informowania użytkowników, a także rachunkowości statystycznej. Lokalizacja i skład tych informacji zależy od typu cyfrowej edycji, projektu, metody dystrybucji i liczby fizycznych nośników. Umieszczenie danych wyjściowych odbywa się na głównych i dodatkowych ekranach tytułów. Są ze sobą połączone przez przejścia. Najważniejsze informacje są umieszczane na ekranie głównym, a dodatkowo - informacje o wydaniu i wydechu. Może również zawierać wygaszacz ekranu. Jest to statyczny lub dynamiczny obraz kluczowej idei dzieła, wykonywanej za pomocą narzędzi dźwiękowych lub graficznych, tekstu z elementami graficznymi. Ekran główny pełni zatem funkcję strony tytułowej (okładki) wersji drukowanej, a także dodatkowej - strony odwrotnej. Dane wyjściowe muszą być w formie tekstu i dostępne niezależnie od wykorzystania zasobu. Wykonane są zgodnie z GOST R 7.0.83-2012.

Treść informacji

Dane wyjściowe na dodatkowym ekranie zawierają informacje o:

1. Ilość informacji w MB.
2. Czas trwania fragmentów wideo i audio.
3. Wydania całkowite (liczba przewoźników, obecność dokumentów towarzyszących itd.).
4. Wymagania dotyczące procesora (częstotliwość zegara, typ), ilość wolnego i RAM, system operacyjny, akustyczny i wideo, sprzęt peryferyjny, dodatkowe oprogramowanie.

Minimalne wymagania dotyczące zasobów sieciowych obejmują również dane dotyczące przeglądarki (wersja i typ), szybkości połączenia internetowego, dodatkowych dodatków.

Kluczowe elementy

Główny materiał edukacji elektronicznejPublikacje, w zależności od struktury i celu programu, mogą składać się z kilku komponentów: części, rozdziałów, sekcji, akapitów itp. Ramka (strona ekranu) działa jako kluczowy element. Jest to adresowalny komponent treści publikacji w postaci logicznie zakończonej informacyjnej lub kontrolującej jednostki strukturalnej. Każda ramka zawiera listę elementów o określonym zestawie właściwości. Składniki stanowią podstawę skryptu strony, określają kolejność i kolejność działań tłumacza zasobów podczas wykonywania. Właściwości definiują sekwencję wykonania, lokalizację i stan ramki. Wszystkie strony mają numery seryjne.

Momenty technologiczne

Ogólnie rzecz biorąc, najprostszymi zasobami elektronicznymi sąpodręczniki, samouczki, podręczniki - można tworzyć w zwykłych programach biurowych. Są to na przykład edytory tekstu i grafiki, systemy publikowania i tak dalej. W procesie tworzenia realizowane są hiperlinki i instalacje fragmentów wypożyczonych z dowolnych źródeł. Powielanie jest również możliwe przy pomocy programów biurowych. Z reguły takie zasoby są wykorzystywane do celów osobistych. Jeśli chodzi o publikacje potrzebne nauczycielowi, specjalistyczne materiały metodyczne, bardziej złożone programy i algorytmy są niezbędne do ich stworzenia.