Zajęcia na całym świecie w grupie przygotowawczej. Znajomość ze światem zewnętrznym

Mały człowiek, który właśnie się pojawiłświatło, nawet nie zdając sobie z tego sprawy, zaczyna poznawać otoczenie: dziecko widzi swoją matkę po raz pierwszy, słyszy dźwięki, czuje ciepło i pojmuje wiele innych nieznanych tajemnic dookoła niego. Każdego roku wiedza taka pogłębia się, a metody badawcze są trudniejsze. Niewątpliwie w tym procesie otwierania świata dorośli stają się dzieckiem. W pierwszych latach życia są to rodzice i ludzie z najbliższego otoczenia, a począwszy od wieku malucha ujawnienie "tajemnic" wokół dziecka jest zadaniem zawodowym dla opiekunów przedszkolnych i pozaszkolnych. Pod tym względem przedszkola są uwzględnione w programie nauczania środowiska. Grupa przygotowująca zwraca szczególną uwagę na tę sekcję programu. Powiemy Ci, jakie cechy powinien uwzględnić wychowawca podczas pracy z tą kategorią wiekową i jak realizować zestaw zadań edukacyjnych.

Cele zajęć w otaczającym świecie

Jeśli wcześniej ustalono jasne ramy i cele,który wychowawca miał wykonywać w swojej działalności zawodowej, a następnie wraz z wprowadzeniem standardu edukacyjnego państwa federalnego sytuacja zmieniła się na dokładność obecnej sytuacji. Dziś zadaniem nauczyciela jest nie tyle przekazywanie konkretnej wiedzy dzieciom, ile rozwijać u swoich uczniów aktywność poznawczą, umiejętność eksplorowania, analizowania, uogólniania wiedzy. W związku z tym teraz podejmują twórczą formę badania otaczającego ich świata w grupie przygotowawczej. Znajomość z naturą jest prowadzona w taki sposób, że dzieci stają się aktywnymi uczestnikami "odkrywania" nowych informacji.

Wyjaśnijmy na przykładzie studium na temat otaczającego światana temat: "Jesień". Jeśli wcześniej było na tyle, aby pokazać dzieciom zdjęcia, opadanie liści, deszczu, poinformuj nas o zmianach u zwierząt i ludzi mieszkających w tej porze roku, ale obecnie najbardziej skuteczną formą tej lekcji będzie na wycieczkę, podczas której same dzieci (pod dyskretnym nadzorem nauczyciela) będzie określenie zmian w środowisko. Na przykład, zebrać pęki martwych liści (które następnie mogą być wykorzystane do konsolidacji wiedzy na lekcjach estetycznych), zmierzy termometr temperatury powietrza, obserwować zachowanie ptaków, owadów i innych.

Rola klas w świecie wokół grupy przygotowawczej

Zajęcia na całym świecie w przygotowaniuGrupa zajmuje ważne miejsce w całym procesie edukacyjnym. Jest to spowodowane nie tylko maksymalnym przygotowaniem przyszłych równiaków do samodzielnej aktywności i orientacji w społeczności szkolnej, ale także zwiększeniem możliwości samych dzieci. A dzisiaj nauczyciele mają szerokie możliwości wyboru metod i technik przekazywania materiału, a ich uczniowie są aktywnymi uczestnikami poznania.

Integracja wiedzy

Zajęcia na świecie w trybie przygotowawczymgrupa to szeroka gama najbardziej zróżnicowanej wiedzy. Począwszy od trzeciego roku życia dzieci zaczynają aktywnie interesować się wszystkim, co dzieje się wokół nich. Dlatego w tym wieku dzieci nazywane są "Pochemuchki". Dla uczniów grupy przygotowawczej bardzo ważna jest również znajomość środowiska. Dorosłe dzieci mogą już samodzielnie uczyć się i odkrywać sekrety nieznanego. Zadaniem wychowawcy na tym etapie jest rozwijanie ciekawości, aktywności poznawczej, kierowanie dzieci do właściwych wniosków i wniosków oraz bezpośrednia koordynacja procesu poznania.

Prowadzone na takie tematy klasy na świecie w grupie przygotowawczej:

1. Zapoznanie się ze zwierzętami i roślinami.
2. Pory roku, miesiące, dni tygodnia. Czas
3. Przestrzeń wokół nas. Elementarna wiedza geograficzna. Kosmos.
4. Przedmioty i ich cel. Zawody.
5. Sensory. Kierunek Orientacja w kosmosie.
6. Społeczeństwo: przedszkole, rodzina, kraj.
7. Pojęcie własnego "ja".
8. Aktywność zawodowa osoby.
9. Self service.
10. Etykieta.
11. Rozwój estetyczny.
12. Mowa i komunikacja.

Codziennie w przedszkolu dziecko odkrywa coś nowego z powyższych dziedzin wiedzy, konsolidując w ten sposób i rozbudowując już istniejący bagaż informacji o otaczającym świecie.

Zalecenia dotyczące prowadzenia zajęć

W grupie przygotowawczej należy wybrać innąniż w młodszych grupach, metodach i technikach. To zalecenie wiąże się z charakterystykami wiekowymi dzieci, a także celami programu edukacyjnego.

Podczas zajęć na całym świecieuczniowie, jak to mówią, nie mogą usiedzieć w miejscu. Dlatego takie formy szkolenia jak chodzenie, wycieczki, podróże, badania, eksperymenty, questy z grami są skuteczne i interesujące dla dzieci. Jako przykład możesz wziąć lekcje na temat otaczającego nas świata w grupie przygotowawczej na temat: "Jesień". Można wymyślić "stacje", w których informacje i zadania są podawane w określonym zjawisku: deszcze, opadanie liści, zachowanie zwierząt jesienią, praca ludzi.

Zdobyta wiedza jest wymagana późniejzapinać codziennie nie tylko w innych klasach (np. na temat "Jesień", narysują opadanie liści lub wykonać aplikację na lekcji sztuki), ale także poprzez zastosowanie praktycznych umiejętności (dzieci codziennie pobierają temperaturę powietrza, prowadzą dzienniki itp.) ).

Kształtowanie percepcji środowiska

Nauczyciel ma za zadanie wychowywać dzieciostrożnie odpowiedzialny stosunek do świata i przyrody. Aby zrealizować takie cele, ważnym aspektem jest dostępność niezbędnego wyposażenia materialnego i technicznego w grupie. Oprócz materiału metodycznego zaleca się stworzenie "rogu dzikiej przyrody" wraz z dziećmi. Dzięki niemu uczniowie będą nie tylko codziennie oglądać zwierzęta i rośliny z wielką przyjemnością, nauczyć się dbać o nią i ją chronić, ale także ćwiczyć komunikację, pracę zespołową i przyjaźń.

Kącik natury na spacer

Na spacerze można zorganizować uprawę rabatek.Lub w ogrodzie, zbuduj ptaszarnię i nakarm ptaki. Dzieci otrzymują wiedzę naturalnie i naturalnie dzięki tej formie szkolenia na świecie w grupie przygotowawczej. Zapoznanie się z tajemnicami żywej natury odbywa się za pomocą praktycznych metod, umożliwiających dziecku pokazanie swoich umiejętności i zdolności, samo-aktualizację.

Formy zatrudnienia

Przedszkola korzystają z różnych form.prowadzenie lekcji na temat świata: indywidualnego, frontalnego i grupowego. Na przykład można zaobserwować zachowanie ryb w akwarium razem, a tylko kilka osób będzie odpowiedzialnych za podlewanie kwiatów w jeden dzień - na służbie, jedno dziecko może zostać obciążone karmieniem.

Rozwój mowy w klasie w otaczającym świecie

Rozwój prawidłowej mowy literackiej - uniwersalnejzadanie programu edukacyjnego przedszkola. Nie wolno nam zapominać o tym aspekcie w klasie w otaczającym nas świecie. Dzisiaj, dzięki rozwojowi technologicznemu, wychowawca nie będzie trudno znaleźć dzieła literackie różnych gatunków i istotne dla każdego przedmiotu.

Głównymi postaciami są wiersze i baśnie. Tak więc, zajęcia odbywają się w otaczającym świecie w przygotowywanym rozwoju mowy za pomocą prostych do zapamiętania form poetyckich, które dzieci natychmiast uczą się na pamięć. W związku z tym materiał jest wchłaniany szybciej, bardziej naturalnie i jest pamiętany przez długi czas. Ciekawą formą są rymowane gry plenerowe lub teatry środowiska.

W klasie na całym świecie dlaGrupa przygotowawcza powinna poszerzyć słownictwo dzieci: wprowadzić nowe terminy dla uczniów, dołączyć przymiotniki i zdania złożone. Możesz zaprosić dzieci do opisania otaczającej przyrody lub kwiatu widzianego na ulicy, prosząc dzieci, aby używały różnych form słów, zwrotów i zdań. Na przykład, zaoferuj tę grę w piłkę: dzieci stoją w kole; Podając piłkę do sąsiada, musisz odpowiedzieć na pytanie pedagoga o dzisiejszą pogodę (słonecznie, czysto, deszczowo, ponuro, chłodno, wiatry itp.).

Rozwój estetyczny i artystyczny

Niewątpliwie znajomość świataw ekspresji estetycznej i artystycznej. Ponadto w ten sposób poprzednie lekcje na temat świata są ustalane w grupie przygotowawczej. Zapoznanie się z rysowaniem, zastosowaniem i modelowaniem tematycznie echa materiału edukacyjnego. W tym samym czasie dzieci rozwijają zdolności estetyczne, zdolności motoryczne (które z kolei są bezpośrednio związane z mową), tworzy się indywidualny światopogląd, dokonuje się samorealizacja i wyrażanie siebie dziecka.

Doświadczenie zawodowe

Pomimo faktu, że GEF nie jest zalecany dla dziecido pracy większość nauczycieli ma tendencję do tego, aby taki proces dyscyplinował, rozwijał się i uczył w tym samym czasie. Rzeczywiście, podlewając kwiaty, dziecko nie tyle "fizycznie" pracowało, jak pokazał troskę o dzikie zwierzęta, zdał sobie sprawę z niezależności, otrzymał wsparcie od zespołu. Ważne jest, aby zwracać uwagę na fakt, że działalność ta sprawia przyjemność dziecku, nie została wymuszona, a na pewno nie jest środkiem do nieufności. Jeśli opiekun domaga się, aby dziecko, autorytarnym tonem, usunęło dla siebie, na przykład, przewrócony chleb, wtedy będzie niewielka korzyść z takiej działalności, a raczej z braku korzyści. Ta sama sytuacja może zostać rozwiązana w zupełnie inny sposób. Na przykład, w tym samym dniu, poprowadź lekcję na temat świata na temat: "W jaki sposób rośnie chleb?"

Zajęcia na świecie w trybie przygotowawczymGrupa przedszkolna to proces twórczy, każdy wychowawca wybiera odpowiednie metody i techniki pracy z dziećmi. Ważne jest, aby dać dzieciom możliwość pokazania uczuć, doświadczeń. Pozwól dzieciom "dotknąć" natury sercem i duszą, dopiero wtedy możliwe będzie osiągnięcie zadań postawionych przed edukacją.